平成２９年司法試験の結果について（７）

１．以下は、論文の合計得点、公法系、民事系、刑事系についての順位と得点の対応をまとめたものです。得点欄の括弧内の数字は、１科目当たりに換算したものです（小数点以下切捨て）。

　順位と１科目当たりの得点の対応が合計得点や各系別で比べても概ね同じくらいの数字になっているのは、得点調整（採点格差調整）によって、平均点と標準偏差が一定の値に調整されるためです。
　受験生に個別に送付される成績通知には、系別の得点は記載されますが、各科目別の得点は記載されず、順位ランクのみが記載されます。なぜ、各科目別の得点を記載しないのか。法務省は、当然科目別の得点を把握しているわけですから、技術的にできないということはあり得ません。単純に、「やりたくないから。」というだけです。その背後には、「受験生ごときに教えてやる必要はない。」という発想があるように感じます。

（司法試験委員会会議第６５回議事要旨より引用）

委員　受験者からは，問ごとの得点を教えてほしいという要望が強いようである。

　（中略）

委員　そのような要望は聞いているときりがないことになるのではないだろうか。

委員長（高橋宏志）　それを助長することにはなるだろう。問ごと，更には小問ごとに成績を出せなどということになる。

委員　結局は模範解答を示せというような話になりかねない。

委員長（高橋宏志）　法科大学院生も非常に点数を気にしているが，２点，３点の点数の差よりも，できたかできないかは，自分で分かるはずである。反省の材料が欲しいという気持ちは分かるが，２点，３点の差が分かることと反省とは直結していないと思う。

（引用終わり）

　「更には小問ごとに成績を出せなどということになる。」という発言がありますが、それがどうして困るのか。普通に考えると、公開したからといって、何ら不都合はないはずです。おそらく、考査委員が恐れているのは、小問ごとの得点が公開され、小問単位で論述内容と得点とを比較されてしまうと、同じような論述内容なのに、得点が随分違う場合があることが明らかになってしまうということでしょう。
　それはともかく、送付されてきた成績通知の順位ランクだけでも、上記の順位と得点の対応表とを照らし合わせれば、ある程度は科目ごとの得点を把握することが可能です。例えば、公法系第１問が１００１位から１５００位までの順位ランクであったなら、概ね４９点から５３点までの間の点数だったということがわかるわけです。

２．それから、上記の順位と得点との対応は、論文の採点基準における優秀、良好、一応の水準、不良の各区分との関係でも、意味を持ちます。１００点満点の場合の各区分と得点との対応は、以下のとおりです（「司法試験における採点及び成績評価等の実施方法・基準について」）。

　以下は、合計得点、公法系、民事系、刑事系のそれぞれについて、上記の各区分に対応する順位をまとめたものです。

　これを見ると、優秀の区分は１桁に近いトップクラスを狙う場合に要求される水準だということがわかるでしょう。１桁に近い上位でないと納得できない、というような人は別にして、普通に合格を考えている人にとっては、優秀という区分はほとんど関係のない世界です。
　良好の区分をみると、概ね５００番より上を狙う場合に必要となる水準であることがわかります。５００番より上の上位で受かりたい、という人にとっては、このレベルをクリアする必要があるのでしょうが、とにかく合格したい、という人にとっては、やはりそれほど関係のない領域です。当サイトが、基本論点について、規範の明示と事実の摘示をしっかりやっていれば５００番くらいは取れる、と繰り返し説明しているのは、通常はこれを守るだけで一応の水準の上位となり、場合によっては良好の領域にまで入ってしまうことが多いからです。逆にいえば、５００番にも届かない場合には、基本論点を落としているか、規範を明示できていないか、事実の摘示ができていない、ということです。
　一応の水準は、概ね５００番から２５００番までの間の順位です。ここで、合否が分かれます。不良の区分は、はっきりした不合格答案です。
　以前の記事（「平成２９年司法試験の結果について（５）」）でも触れましたが、採点実感等に関する意見を読む際には、上記のことを念頭に置く必要があるのです。自分が５００番より上を狙っているのであれば、「良好に該当する答案の例は～」とされている部分まで注目する必要があります。単に合格したい、というのであれば、一応の水準について言及されている部分だけに注目すれば足りる。そして、このことは、出題趣旨との関係でも、意識すべきです。出題趣旨で多くの文字数を割いて説明してあることの多くは、優秀・良好に関する部分です。優秀・良好に関する部分は、普通の受験生にはわかりにくい応用的な部分を含むので、詳細に説明をする必要があるからです。これに対し、一応の水準に関する部分は、当たり前すぎるので、ほとんどの場合、省略されている。当たり前すぎる判例の規範を明示すること、それに当てはまる事実を問題文から答案に書き写すこと。こういったことは、わざわざ出題趣旨に書いても仕方がないと考えられているわけですね。だから、出題趣旨をただ漫然と読んでも、合格レベルというものは、見えてこないのです。「俺は大体出題趣旨と同じようなことを書いたのに、ひどい点数だったぞ。」という人は、規範を明示していたか、事実を答案に書き写していたか、再度チェックすべきでしょう。もっとも、最近では、重要な判例の規範については、わざわざその内容を出題趣旨で引用している場合も増えてきました。あまりに規範を答案に明示しない人が多いので、このような対応をしているのでしょう。こうしたものは、特に合否を分ける重要な規範であることが多いので、答案に明示できるようになっておく必要があります。こういったことは、出題趣旨の各部分が、採点実感等に関する意見でどの区分に関するものとして整理されているかを確認すると、ある程度わかるようになります。出題趣旨を読む際にも、採点実感等に関する意見と対照する必要があるのです。

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